เรียนครั้งที่ 16

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จุฑาทิพย์    โอบอ้อม

วันศุกร์ ที่ 28  กันยายน พ.ศ. 2556  

 ครั้งที่ 16 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

สรุปองค์ความรู้ที่เรียนมา

วัตถุประสงค์ของการทำ my map  คือ

 1. เพื่อสรุปเนื้อที่ได้เรียนทั้งหมดในเทอมนี้

 2. ทำให้เราสามารถเข้าใจเนื้อหาที่เรียนได้รวดเร็วและง่ายขึ้น

เรียนครั้งที่15

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จุฑาทิพย์    โอบอ้อม

วันศุกร์ ที่ 20  กันยายน พ.ศ. 2556  

 ครั้งที่ 15 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

ครูโบเปิดวีดีโอให้ชม

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=IBFqNIQoDSI

จากนั้นแบ่งกลุ่มทำกิจกรรม หน่วยการเรียนรู้

กลุ่มดิฉันทำหน่วยการเรียนรู้ “ไก่”

ความรู้ที่ได้รับจากกิจกรรม

1. เกิดการจินตนาการในการเรียนรู้

2. การพูดคุยกันในกลุ่ม
3. ความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
4. ได้ฝึกทักษะและความรู้เรื่องการจัดประสบการณ์ให้เด็ก

เรียนครั้งที่14

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จุฑาทิพย์    โอบอ้อม

วันศุกร์ ที่13  กันยายน พ.ศ. 2556  

 ครั้งที่ 14 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

วันนี้มีการเรียนเรื่องการจัดมุม และมีตัวอย่างให้นักศึกษาดู จากนั้น 

อาจารย์โบกให้คิดมุมในจินตนาการของแต่ละกลุ่ม โดยแบ่งเป็นกลุ่มละ 5 - 6 คน    

กลุ่มดิฉันนำเสนอ  "มุมพืชผักสวนครัว"

เมื่อวาดเสร็จก็นำเสนอหน้าชั้นเรียน

มุมพืชผักสวนครัวของกลุ่มสามารถให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ผักต่างๆและได้ลงมือปฏิบัติปลูกผักด้วย

ความรู้ที่ได้รับจากกิจกรรม

1. เกิดการจินตนาการในการเรียนรู้

2. การพูดคุยกันในกลุ่ม
3. ความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
4. ได้ฝึกทักษะและความรู้เรื่องการจัดประสบการณ์ให้เด็ก

เรียนครั้งที่13

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จุฑาทิพย์    โอบอ้อม

วันศุกร์ ที่ 6 กันยายน พ.ศ. 2556  

 ครั้งที่ 13 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

-สภาพแวดล้อมให้เด็กได้คุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายขององค์รวม

-เด็กได้ทำกิจกรรมที่สงเสริมทัดษะทางภาษาโดยใช้เนื้อหาทางภาษา

หลักการและความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม  (หรรษา นิลวิเชียน,2535)

-สอดคล้องกับวิชาการเรียนรู้ของเด็ก สงเสริมให้เด็กสำรวจ ปฏิบัติจริงเป็นผู้กระทำด้วยคนเองโดยเปิดอิสระให้เด็ก

-สิ่งแวดล้อมที่สงเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับบุคคลรอบข้าง เด็กควรได้สื่อสารสองทาง

-สิ่งแวดล้อมที่เน้นความหมายมากกว่ารูปแบบควรยอมรับการสื่อสารของเด็กในรูปแบบต่างๆโดยคำนึงถุงความหมายที่เด็ฏต้องการสื่อสารมากกว่าความถูกต้องทางไวทยากรณ์

-สิ่งแวดล้อมที่ประกอบด้วยความหลากหลายทั้งด้สนวาจาและไม่ใช่วาจาเด็กควรได้รับการมีประสบการณ์และปฏิบัติหลายๆรูปแบบ

มุมประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้และสาระทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

. มุมหนังสือ

.มุมบทบาทสมมติ

.มุมศิลปะ

.มุมดนตรี

ฯลฯ

ลักษณะของการจัดมุมในชั้นเรียนที่สงเสริมทักษะทางภาษา

-มีพื้นที่ให้เด็กสามารถทำกิจกรรมได้

-เด็กรู้สึกผ่อนคลาย

-บริเวณใกล้ๆมีอุปกรณ์เครื่องเขียนเช่นดินสอ สี กระดาษ กรรไกร กาว

-เด็กมีส่วนในการวางแผนออกแบบ

 มุมหนังสือ

- มีชั้นวางหนังสือประเภทต่างๆที่เหมาะสม

- มีบรรยากาศที่สงบอบอุ่น

- มีพื้นที่ในการอ่านกหนังสือลำพังและเป็นกลุ่ม

- มีอุปกรณ์สำหรับเขียน

มุมบทบาทสมมติ

- มีอุปกรณ์ที่สามารถให้เด็กดข้าไปเล่นได้

- มีพื้นที่เพียงพอ

มุมศิลปะ

- มีวัสดุอุปกรณ์หลากหลายเช่น ดินสอ สี ยางลบ ตรายาง ฯลฯ

- อกรรไกรไว้สำหรับงานตัดและปะติด

- มีพื้นที่เด็กได้จัดกิจกรรม

มุมดนตรี

- มีเครื่องดนตรีทั้งเป็นของเล่นและของจริง เช่นกลอง ฉิ่ง ระนาด ฯลฯ

- สื่อจริง

- สื่อจำลอง

- ภาพถ่าย

- ภาพโครงร่าง

- สัญลักษณ์

เรียนครั้งที่ 12

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จุฑาทิพย์    โอบอ้อม

วันศุกร์ ที่ 30  สิงหาคม พ.ศ. 2556  

 ครั้งที่ 12 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

อาจารสอนให้ร้องเพลงพร้อมท่าเต้นเพลงหนอนผีเสืื้อ 

เพลง "หนอนผีเสื้อ"

ต้วมต้วม เตี้ยมเตี้ยม ออกมาจากไข่ เจ้าหนอนตัวใหญ่ลูกใครกันหนอ

กระดึ๊บ กระดึ๊บไป กระดึ๊บ กระดึ๊บไป กระดึ๊บ กระดึ๊บไป กระดึ๊บ กระดึ๊บไป

กระดึ๊บ ดึ๊บไป บนใบไม้อ่อน กัดกัด กินกิน อิ่มแล้วก็นอน แล้วเจ้าหนอน ก็ชักใยหุ้มตัว

กระดึ๊บ กระดึ๊บ กระดึ๊บ ดึ๊บ ดึ๊บ

จากนั้นก็ให้จับกลุ่ม กลุ่มล่ะ 5 คน ให้ช่วยกันคิดเพื่อทำสื่อการศึกษา 

ซึ่งกลุ่มดิฉันทำเรื่องป้ายคำศัพท์ โดยบอก

1.วัตถุประสงค์ 

2.วิธีการใช้สื่อ 

3.ประโยชน์ของสื่อ หลังจากนั้นให้ออกมาพรีเซ้นสื่อที่เราทำทุกคน

ความรู้ที่ได้รับ

1. ได้รู้จักการวางแผนก่อนลงมือปฏิบัติกิจกรรม

2. ได้รู้ความสามัคคี  การทำงานเป็นกลุ่มต้องร่มมือร่วมใจ

3. ได้ใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ผ่านผลงาน

4. ใช้ทักษะภาษาการสื่อสารระหว่างการทำงาน

เรียนครั้งที่11

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จุฑาทิพย์    โอบอ้อม

วันศุกร์ ที่ 23  สิงหาคม พ.ศ. 2556  

 ครั้งที่ 11 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมาย

        วัสดุอุปกรณ์หรือวิวัฒนาการณ์ เพื่อกระตุ้นส่งเสริม จูงใจ ให้เด็กสนใจ ด้วยเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนรู้

เป็นเครื่องมือที่ครูกำหนดเพื่อถ่ายทอดแลกเปลี่ยนเนื้อหา ประสบการณ์ แนวคิด ทักษะ เจตคติ

ความสำคัญของสื่อ

-เด็กเรียนรู้การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5

-เข้าใจง่าย

-เป็นรูปธรรม

-จำได้ง่าย และ เร็ว

ประเถทของสื่อ

1 สื่อสิ่งพิมพ์

คือใช้วิธีการพิมพ์ เด้กได้เรียนรู้ อักษร  ประโยชน์เช่น นิทาน หนังสือพิมพ์ ฯลฯ

2 สื่อวัสดุอุปกรณ์

คือ ของวัสดุต่างๆ ของจริง หุ่นจำลอง แผนที่ แผนภูมิ ตารางสถิติ กราฟ สมุดภาพ ฯลฯ

3 สื่อโสตทัศนูปกรณ์

คือสื่อที่นำเสนอด้วยเครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ คอมพิวเตอร์ เครื่องเล่นแผ่น ไอแพด ฯลฯ

4 สื่อกิจกรรม

คือวิธีการที่ใช้การฝึกปฏิบัติ ทักษะ ใช้กระบวนการคิด การปฏิบัติการเผชิญสถานการณ์

5 สื่อบริบท

คือสื่อส่งเสริมดารจัดประสบการณ์ สภาพแวดล้อม ห้องเรียน บุคคล ชุมชน วัฒนธรรม

กิจกรรม  

ต่อด้วยการประดิษฐ์สื่อภาพตั้งโต๊ะ

สื่อนี้สามารถนำไปใช้กับการสอนเกี่ยวกับ ภาษา และภาพได้